Даунов синдром и деца у Србији: Марина из Пожаревца не одустаје од средње музичке школе

Четрнаестогодишња Марина Самарџић из Пожаревца од малена свира хармонику и пожелела је да упише средњу музичку школу.

Међутим, није положила пријемни испит.

Маринин брат Никола Самарџић каже за ББЦ на српском да је Марина понижена јер је „пријемни у музичкој школи Стеван Мокрањац полагала као и сва остала деца, три дана, по два и по сата".

Никола тврди да његовој сестри Марини, која има Даунов синдром, није омогућено адекватно полагање пријемног испита за средњу музичку школу.

Међутим, директор музичке школе Зоран Марић каже за ББЦ на српском да је школа полагање организовала по закону.

Из Министарства просвете, науке и технолошког развоја такође кажу да школа јесте прилагодила полагање Марини.

Ипак, додају да, заједно са школом, разматрају „који факултативни облик наставе могу да омогуће ученици водећи рачуна да се заштити интерес дететa".

Маринина породица поднела је пријаву Повереници за заштиту равноправности.

„Предавачи у школама нису обучени да раде са децом са сметњом у развоју и нема неопходне помоћи дефектолога који би њима објаснио како да приступе раду са таквом децом", тврди Марија Павловић, председница београдског Удружења за помоћ особама са Дауновим синдромом.

Како је систем полагања пријемних испита за музичке школе прилагођен деци са Дауновим синдромом?

Шта је Даунов синдром и које су последице

* Извор: Институт за јавно здравље у Крагујевцу

Погледајте и видео о првој модној ревији манекена са Дауновим синдромом у Београду

Шта се догодило на Маринином пријемном испиту?

Учећи по индивидуалном образовном плану (ИОП), Марина је стекла ниже музичко образовање током шест година у поменутој школи, а у Основној школи „Доситеј Обрадовић" из Пожаревца похађа осми разред по истом плану, објашњава њен брат Никола.

Индивидуалним образовним планом, скраћено ИОП, обезбеђује се додатна подршка у образовању и васпитању ученика, у складу са њиховим способностима и могућностима, објашњавају из Министарства.

Никола тврди да је Марина пријемни испит за средњу музичку школу полагала без специјализованог плана.

Међутим, и школа и Министарство тврде да је све урађено по закону и да Марина пријемни јесте полагала по индивидуалном плану.

„Разлике у полагању пријемног испита за особе са посебним потребама односе се на начин, а не на садржај", наглашава Марић, директор школе.

Додаје да сва деца у средњим музичким школама полажу исти садржај испита.

„То је другачије од пријемног испита у основним музичким школама, где им се прилагођава и садржај и начин полагања", објашњава Марић.

Из Министарства кажу да су испит из хармонике, као и солфеђа и теорије музике, прилагођени Марини.

Наводе да је имала „столицу одговарајуће „висине", као и додатно време за полагање испита.

„Уз њу је био и лични асистент, који је „присуствовао свим фазама пријемног испита, придржавајући се сагласности коју је потписао и упутстава које је добио од школске комисије како би се обезбедила регуларност пријемног испита", наводе у писаном одговору из Министарства.

Шта кажу прописи?

„Особе са сметњама у развоју и инвалидитетом могу да се упишу у средњу школу под повољнијим условима ради постизања пуне равноправности у стицању образовања и васпитања", прописује Закон о основама система образовања и васпитања.

Шта закон каже о пријемним испитима?

Пријемни испит за особе са сметњама у развоју и са инвалидитетом мора бити обављен „у складу са њиховим моторичким и чулним могућностима, односно условима које захтева одређена врста инвалидитета", пише у Стручном упутству за спровођење уписа ученика у средњу школу.

Нема јасних правила за упис ученика са Дауновим синдромом у Смерницама за прилагођавање пријемног испита за средњу школу ученицима којима је потребна додатна образовна подршка.

У смерницама пише шта је неопходно обезбедити за полагање испита код ученика са сметњама вида, сметњама слуха, потешкоћама у кретању и коришћењу руку, као и ученике који имају проблеме са разумевањем језика и оне који пате од дисграфије, дислексије и дискалкулације.

Прописи који регулишу упис у средњу школу ученика са посебним потребама:

• Закон о основама система образовања и васпитања

• Закон о средњем образовању и васпитању

• Правилник о упису ученика у Средњу школу

• Стручно упутство за спровођење уписа у средњу школу - доноси се сваке године и садржи смернице за прилагођавање пријемног испита за средњу школу ученицима којима је потребна додатна образовна подршка,

• Одлука и конкурс за упис ученика у средњу школу за конкретну школску годину

• Међународни акти који регулишу образовање особа са инвалидитетом - Конвенције о правима детета и Конвенције особа са инвалидитетом

Извор: Повереница за заштиту равноправности

Препреке са којима се суочавају деца са Дауновим синдромом

„Ви нигде немате класификовану децу која имају Даунов синдром - њих као да нема", каже Павловић, председница београдског Удружења за помоћ особама са Дауновим синдромом.

Сматра да пријемне испите треба у потпуности прилагодити потребама деце са Дауновим синдромом.

„Један од главних проблема је неприпремљеност и нестручност државних институција приликом спровођења закона који штите грађане Србије који болују од ове болести", додаје.

Павловић, која је такође мајка детета са Дауновим синдромом, каже да се „једина подршка коју деца са сметњама имају заснива на ентузијазму појединих учитеља и наставника".

„Деца би требало да се кроз школовање стимулишу да напредују и стекну што веће образовање сходно својим могућностима", каже Павловић.

Маринина породица, али ни институције, не одустају

Породица Самарџић не одустаје од борбе за права која сматрају да припадају Марини.

Повереница за равноправност Бранкица Јанковиће потврдила је за ББЦ на српском да је породица поднела притужбу због могуће повреде Закона о забрани дискриминације.

„Законска решења нису непроменљива и Поверник свакако има надлежност да подноси иницијативе за измене закона уколико утврди да за то постоји разлог", кажу у кабинету Поверенице.

Док је поступак у току, повереница није у могућности да коментарише конкретне детаље.

Министарство просвете и музичка школа за то време покушавају да нађу решење за Марину.

Разматрају „који факултативни облик наставе могу да омогуће ученици водећи рачуна да се заштити интерес детета, да стекне образовање у складу са развојним карактеристикама и да настави да негује љубав према музици", кажу.

Пратите нас на Фејсбуку и Твитеру. Ако имате предлог теме за нас, јавите се на [email protected]