大家談中國：避免小學作文說假話

近日，人民路小學六年級二班學生們的作文，讓語文老師高華雲犯了愁，不知如何評判。作文題為「我的理想」，可大家的理想不再「高大上」，變成了「美食家」「吃貨」，有的甚至想當「土豪」。（4月8日《楚天都市報》）

現在的小學生早熟得很，他們的理想更加現實了，在作文中除了想當「美食家」「吃貨」外，有些甚至寫出了想「當富豪」「當大官」的願望。在我看來，小學生們在作文中表露出的這些理想，沒有違背法律法規和規章制度，而且說的都是真話，並沒有錯。

因此，學校、老師和社會不應該吹毛求疵，而是應該鼓勵小學生們在作文中說真話。須知，說真話不一定是好作文，而說假話注定不會是好作文。大家說，是這個理吧？

小學生命題作文幾十年竟然沒有太大的變化。導致了小學生作文中根本就不說真話，而是謊話連篇，並且八股習氣特別濃厚。

一言以蔽之，學校給出的很多不切實際的作文題目無疑就是在引導小學生們在作文中說謊。我們必須下大力氣改變這種錯誤的理念。也就是說，在小學生作文中不能比「有意思」，而要比「有意義」。

簡而言之，學校和老師要保護小學生們的童真、童趣，釋放孩子的創造力、想像力，讓小學生們在作文中大膽地說真話，盡量不去說假話。

讓小學生們寫作文的目的是什麼？就是鍛煉他們的語言組織能力和表達能力，培養他們的創造力。但是，現在小學生作文不鼓勵創造，不提倡個性，逼迫小學生們按照套路去寫，只有這樣才能拿高分；而那些有創意的作文，就會被老師視為另類、打入冷宮，注定就會得低分。

老師在教學中過分強調作文的思想性和意義性，這就極大地限制了小學生們的寫作空間，自然就會導致作文的千篇一律和「八股化」，致使小學生們寫作文如同受罪，味同嚼蠟，只好敬而遠之。

老師和家長要教育小學生「文以載道」這樣做人的道理，教育小學生從小就不說假話，這是做人的基本原則，當然，即便是在作文中也必須說真話而不能說假話。實踐出真知，實踐出真情。

小學生靠「編瞎話」寫出來的作文，根本就不能打動人，感染人，鼓舞人和激勵人。讓小學生從小把作文寫得真實些，對他們的成長非常有利。想像是科學的翅膀，真實是作文的根基。真實是新聞的生命，真實，同樣是小學生作文必須遵循的凖則。

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讀者反饋

有道【文人多大話】，指的是文人多喜用誇張失實的筆調去表達虛擬的境界，從而增強文章的感染力，這些不涉是非價值的作品，是無傷大雅的，是可以接受的，處理恰當精妙時，更具欣賞價值。中小學生礙於見聞不廣，歷練不足，下筆時難免假話連篇，但求完成作業，獲取優異評分，失實難免。然而他們的【價值觀】多少都可以從他們的文章中看出端倪，老師對學生的指導與鼓勵更起著相輔相成的作用。【學貴慎始】，何況是可染蒼染黃的中小學齡？對是非黑白的判斷、對真偽曲直的教育認知馬虎不得，萬不能把黑說成白，把非說成是。當下，顛倒黑白與及滿口謊言偽語之輩多的是，肩負教育重任的老師，要培育【明辨是非】【敢講真話】的下一代，真箇是【任重道遠】。<strong>孟光, Hong Kong</strong><br/>

"避免小學作文說假話" 不是一個簡單問題.

在哲學上, 要求別人"be genuine" 這要求本身就是一個矛盾. 小朋友作文, 憑他們有限的知識和未成熟的心智又如何判斷什麼是真, 什麼是假(或什麼程度的真與假)? 如果他們作文時還要猜測老師的想法, 那豈不更弄巧反拙?!

假如小朋友的爸爸是一個豪強, 他很仰慕爸爸的 "成就" 他在寫 "我的志向" 一文中希望長大了做一個比爸爸更大的豪強, 老師看了很生氣, 但學生很可能是寫出真心話啊.

其實老師在作文課的主要工作,就是提起學生的寫作興趣, 引導他們如何組織和思考問題. 其他的讓他們自由發揮, 最忌對小朋友作道德審判!

<strong>香港仔, 香港</strong><br/>