特稿：中国的中小学“剥夺儿童的个性”
图像来源，AFP
- Author, 汉娜·理查森
- Role, BBC新闻部教育事务记者
英国的一名著名的教育专家说，中国的教育制度正在剥夺中国儿童成为独特的个人的机会。
学者和作家安东尼·塞尔顿爵士说，中国的严厉的教学方式需要改变，否则中国的儿童和中国的经济都会因这种体制窒息。
安东尼爵士说，中国的中小学教育常被批评死记硬背和重复学习，它们的教育应该是更全面和综合的。
安东尼爵士在中国国家主席习近平访问英国时做出这番评论。
“严格的纪律”
周三习主席在英国教育研究所发表讲话时，似乎接受了其中一些观点。
在观看了英国广播公司BBC的一个在英国重塑中国式学校的电视节目后，他表示“这些英国人（从中国）学到了严格纪律的好处”。
他补充说，而中国人同时学到了娱乐的益处。
他说：“中国的孩子们玩耍不够多。他们应该更多地玩耍。”
中国学校
在中国，公立学校早上7点就开始做各种体育运动。
除了其它诸如太极拳的保健操外，学生们还受到鼓励，按摩保护他们的眼睛健康，准备迎接繁忙的一天。
在一天长达12小时的上学中，孩子们有两次就餐时间，每天也会一起运动，有时一天两次。
教学的方式重点在记笔记和重复，或者称为重复式学习。
这和英格兰更注重互动式学习的方式差别巨大，英格兰的中小学生受到鼓励参与课堂互动，自己做出判断。
中国人认为通过重复式学习，儿童学得更快更好。
中国的孩子们生活在独生政策之下，感受到他们肩上的责任，所以对他们教育成就期望很高。
考试成绩好和社会地位与成功联系在一起，整个家庭都把期望寄托在他们唯一的孩子身上。
中国和英格兰的孩子们在中小学学习同样的课目，但中国的孩子们的学习还和一些校园内外的实际工作经验联系起来，同时还学习中国文化和道德。
英格兰的老师们可能会欢迎的中国学校的一个特点是：学生们总被要求把他们自己的教室打扫干净。
中国在校的中小学生人数估计约达1.92亿人，是全世界中小学生总数的1/5。
“人的技能”
现在担任英国白金汉大学校长的安东尼爵士周五在上海发表讲话说：“中国现在已经有了一些世界上最顶尖的中小学，在数学和科学方面保持领先。”
的确，经济合作与发展组织说，上海和香港属于世界教育顶尖的地区。
但安东尼爵士补充说：“中国和全世界的中小学都仍然非常需要关注的是：‘人’的技能是计算机无法替代的。”
“很多教育制度都把考试成绩当作评判学校优劣的唯一标准，但最近的研究显示，工资涨幅很大的工作总是需要一定程度社会技能。”
安东尼爵士曾是英国顶尖私校威灵顿学院的校长，这个学校一向倡导保护和促进学生的全面素质，以最大的激发他们的潜能，让他们自信地发挥。
向很多英国的私校一样，威灵顿学院在中国也有一个分校，提供传统的英格兰顶级私校式的教育。
（编译：立行/责编：威克）
