"Список Мединского": история кино для школьников
Минкультуры передает министерству образования список из ста фильмов, которые станут основой школьного курса истории российского кино. С созданием аналогичного списка иностранных фильмов было решено подождать, заявил министр культуры Владимир Мединский.
Список, <link type="page"> <caption> идея которого принадлежала режиссеру Никите Михалкову</caption> <url href="http://www.bbc.co.uk/russian/russia/2012/06/120629_100films_initiative.shtml" platform="highweb"/> </link>, был опубликован 11 января. Помимо трех картин Михалкова, туда вошли фильмы Сергея Эйзенштейна, Андрея Тарковского, Эльдара Рязанова, Сергея Бондарчука, Элема Климова и других режиссеров.
"Это не список лучших фильмов, это не русский "Оскар", - сказал Мединский на пресс-конференции в четверг. - Нам хотелось бы, чтобы школьник получил представление, как это искусство жило и развивалось, что в нем было гениального и новаторского, почему этот фильм был "Аватаром" своего времени".
<link type="page"> <caption> Эта тема обсуждается на форуме bbcrussian.com</caption> <url href="http://newsforums.bbc.co.uk/ws/ru/thread.jspa?forumID=16533" platform="highweb"/> </link>
По словам министра образования Дмитрия Ливанова, школьный курс призван "объединить поколения", которым, по его мнению, не хватает единой культурной основы.
При этом критики списка возмущаются тем, что в нем недостаточно представлено документальное кино и анимация и отсутствуют современные фильмы.
Директор Государственного центрального музея кино, киновед Наум Клейман заявил Би-би-си, что список рекомендованных для изучения в школе фильмов лишен центральной идеи и не отвечает целям, которые ставят перед собой его создатели.
История кино до 1994 года
Список фильмов, по которому будут учиться школьники, охватывает более 90 лет истории российского кино, начиная с первого в стране художественного фильма - "Понизовая вольница" 1908 года (другое название - "Стенька Разин") - и заканчивая 1990-ми годами.
Из этого десятилетия в списке отмечен лишь один фильм - картина Михалкова "Утомленные солнцем", вышедшая в 1994 году.
Критики списка высказывали удивление отсутствием фильмов Александра Сокурова, Алексея Балабанова и Андрея Звягинцева.
На пресс-конференции один из журналистов спросил Мединского, почему школьникам не порекомендовали ни одного современного фильма, отмеченного на международных кинофестивалях.
"Великое видится на расстоянии, - ответил министр культуры. - Возможно, со временем, более современные фильмы также будут в этот список включаться".
Мединский утверждает, что современные фильмы не вошли в шорт-лист, который определялся голосованием на сайте министерства. Участникам голосования предложили выбрать по три отечественных и иностранных фильма, которые они могли бы рекомендовать школьникам.
Директор музея кино Клейман заявил Би-би-си, что в министерстве культуры недостаточно продумали процедуру отбора фильмов.
"Это нужно было очень тщательно продумать и не устраивать конкурса между общественностью и историками кино, - отметил он. - Надо было делать это общим обсуждением педагогической общественности".
По словам Мединского, его ведомство завершило работу над списком, но министерство образования может использовать его по своему усмотрению, в том числе добавить туда новые фильмы.
"Объединить поколения"
Отсутствие тех или иных фильмов - не самая большая проблема, связанная с рекомендациями минкультуры, считает Клейман. По его словам, у авторов идеи ввести такой школьный курс нет четкого понимания, зачем это вообще нужно.
"Главное - этот список не объединен никакими методическими целями, - заявил эксперт. - Это абстрактный "рейтинговый" список наиболее значимых произведений киноискусства. Иногда важнее показать меньше, но для дела. А это - просто для информации".
По мнению Клеймана, школа должна рассматривать кино с позиции этических ценностей, гражданской позиции, исторического и социального самосознания.
"Курс истории нашего кино необходим прежде всего, как и курс литературы, чтобы сформировать полноценного человека. Школа направлена на это. Если человек хочет стать историком кино, он потом поступает во ВГИК", - добавил эксперт.
В российском правительстве не согласны с тем, что готовящийся курс не сможет воспитать в школьниках моральные ценности и историческое самосознание.
По словам Ливанова, поколения школьников и их родителей сформировали разные образцы культуры, и школьный курс должен помочь им найти "консенсусные культурные единицы".
Отечественное vs. иностранное
Подготовка школьного курса об иностранных фильмах застопорилась из-за авторских прав, получать которые "сложнее и дольше", говорится в сообщении на сайте министерства культуры.
В настоящее время иностранные фильмы в ведомстве "не рассматриваются", уточнил Мединский в четверг.
Критики опасаются, что возможный отказ от идеи ввести факультатив об иностранном кино приведет к изучению российского кинематографа вне общемировых традиций.
"Как можно делать курс кино и не показывать [Чарли] Чаплина, не показывать [Микеланджело] Антониони, не показывать наших современников, начиная от, например, Вима Вендерса? Это смешно, нельзя разделять мировую культуру" - отмечает Клейман.
Эксперт также обратил внимание, что в списке отсутствуют фильмы, снятые в бывших советских республиках, которые были значимыми для всего СССР, в том числе и современной России.
Вспомогательный предмет?
Детали того, как именно будет изучаться кино в школе, пока не известны. Ливанов заявил, что курс будет факультативным и будет идти на протяжении почти всего периода обучения.
По словам Ливанова, вести предмет не обязательно будут преподаватели истории и литературы - это могут быть учителя другой специализации, которым будет интересно вести такой факультатив.
"Нужно вооружить их современными методиками преподавания и другими материалами. Специальные курсы могут проходить во ВГИК, других региональных учреждениях", - сказал министр.
И Мединский, и Ливанов считают, что изучение фильмов нужно синхронизировать с остальным учебным процессом. Исходя из их заявлений, во многих случаях они отводят курсу кино вспомогательную роль в изучении других предметов.
По их замыслу, фильмы Эйзенштейна "Александр Невский" и "Иван Грозный" школьники должны смотреть параллельно изучению соответствующих периодов истории, а "Войну и мир" Сергея Бондарчука - одновременно с чтением книги Толстого.
"По каждому фильму мы проведем экспертную работу, определим технологию его использования для образования", - отметил на пресс-конференции Ливанов.
