"Un enseignant m'a dit que ce à quoi il pense lorsqu'il entre en classe, c'est l'endroit où il se tient le plus près de la porte, au cas où il devrait s'enfuir "

En Côte d’Ivoire , les cas d’agression physique et de violence continuent de défrayer la chronique.

En Novembre 2023, une grève de deux semaines a été déclenchée après l’agression d’un enseignant du lycée moderne de Man (Ouest) par un élève.

Selon le représentant du Syndicat national des enseignants du secondaire de Côte d’Ivoire, Goué Jules, leur collègue professeur de français Droh Alexis a été violenté par un élève en classe de seconde.

M. Droh a expliqué qu’il a été agressé par cet élève qui n’est pas de sa classe.

L’élève mis en cause était venu voir son ami pendant qu’il dispensait son cours. Il a refusé de sortir de la salle après que le professeur lui a intimé l’ordre de quitter la classe. L’élève récalcitrant s’en est alors violemment pris à l’enseignant, lui causant des blessures et déchirant son tee-shirt.

L’affaire a fait grand bruit dans la communauté éducative locale après que la police a été mise au courant suite à une plainte de l’enseignant.

Les cours ont été suspendus durant plusieurs semaines.

Autre pays touché par le phénomène de la violence en milieu scolaire, le Sénégal où un élève en classe de 4e dans un collège de Podor (Nord) a violemment tabassé son professeur de mathématiques et de SVT à l’aide d’une chaine de vélo, le blessant à la tête.

Les faits se sont déroulés le 18 décembre 2023, en dehors de l'établissement.

Devant cet acte de violence, tous les enseignants en service dans la ville de Podor ont alors décidé de suspendre les cours pour dénoncer cette violence contre un de leurs collègues et exiger plus de respect à l’endroit du corps enseignant.

Les scènes de violence au sein de l’espace scolaire sont devenues monnaie courante ces dernières années.

Un autre cas d’agression violente commise sur le personnel enseignant a été constaté dans la région de Kolda (sud). Un directeur d’école primaire a été pris à partie par un parent d’élève et sa famille. La victime a été fortement traumatisée par cet incident qui s'est déroulé devant ses élèves.

Très remontés contre ces actes de violence dont ils sont de plus en plus victimes, les enseignants du département ont décidé de boycotter les cours.

"C’est la dixième agression dont les enseignants sont victimes à Kolda et c’est pourquoi nous paralysons tout le système pour alerter et dénoncer " , avait déclaré à l'époque le syndicat des enseignants qui était monté au créneau.

« Je ressens une forte pression dans ma poitrine. Je me noie. J'ai l'impression que je vais tomber. Je ne sais même pas où je suis. »

Deux semaines après avoir écrit cela, Lee-Min so, une enseignante d'école primaire sud-coréenne, s'est suicidée.

Bien que le suicide soit un événement multifactoriel, sa famille a découvert dans son journal qu'elle était bouleversée et harcelée par les parents de ses élèves.

Cela a déclenché une vague d'indignation parmi les enseignants du pays, qui ont exigé plus de protection. C'est l'aspect le plus extrême d'un problème auquel les enseignants sont confrontés dans le monde entier : l'augmentation de l'agressivité et de la pression de la part des parents et des élèves.

Partout dans le monde, les violences en milieu scolaire sont devenues monnaie courante.

En Espagne, il y a un mois, un professeur de lycée dans un centre de Valence a été frappé à coups de pied et de poing par un élève.

À Bogota, une enseignante a signalé en ligne qu'une élève de son école avait été brutalement battue, après lui avoir demandé de ne pas utiliser son téléphone portable.

À Santiago du Chili, un enseignant a perdu connaissance après avoir été battu par un élève qui, avec sa mère, a été informé qu'il redoublerait une année.

Et c’est une tendance à la hausse qui inquiète jusqu'en Afrique où les cas de violences et d’agressions d’enseignants par des élèves et des parents d’élèves font régulièrement les gros titres de la presse locale.

Au Burkina Faso, la hausse des cas d'agressions d’enseignants sur leurs lieux de travail préoccupe les autorités.

Le 22 janvier 2019, deux enseignants de l’école primaire publique de Farakan A, à Bobo Dioulasso, ont été agressés par des parents d’élèves.

Quelques jours plus tôt, une directrice d'école primaire a été agressée à Mogtédo, dans le Ganzourgou, selon la presse locale.

Le ministère de l’Education nationale avait condamné ces agressions et promis de sévir contre les auteurs de tels actes.

"En attendant que la justice puisse situer les responsabilités, le ministère de l'Education nationale, de l'Alphabétisation et de la Promotion des langues nationales tient à condamner ces actes dont les victimes sont ceux qui dispensent le savoir à nos enfants", selon le communiqué.

"Ces incidents qui ne sont pas les premiers du genre, ternissent non seulement l'image de notre système éducatif, mais mettent également à mal les valeurs de civisme que nous inculquons aux enfants", peut-on lire dans le dit communiqué.

Plusieurs facteurs sociaux sont considérés comme responsables de la violence en milieu scolaire : la crise économique, le chômage, la banalisation de la violence par la télévision. Mais aussi le cinéma, la littérature, les zones défavorisées qui connaissent une montée de la violence, le manque de communication verbale.

Pour Nancy Ndour, Sociologue-chercheure sénégalaise, spécialiste de l'Education inclusive, parmi les causes de la violence subie par les enseignants, il y a d'abord le problème relatif à l'âge de ces derniers. "Dans les établissements, on note une forte présence de jeunes enseignants peu expérimentés. Même le Professeur Harouna Sy de la Faculté des Sciences et Technologies de l'Education et de la Formation (FASTEF) nous l'explique dans son ouvrage Socialisation et violence: Violence à l'école et violence de l'école. Ensuite, ces enseignants semblent quasiment appartenir à la même génération que leurs élèves parce que le constat fait est qu'ils partagent les mêmes modalités de construction identitaire. Autrement dit, ils s'habillent de la même manière, parlent le même langage, utilisent les mêmes jargons, etc.", explique la sociologue interrogée par la BBC.

"Ces conflits peuvent parfois être violents. Nous constatons également que l'apprenant qui subissait auparavant la violence de la part de l'enseignant est, aujourd'hui auteur de cette même violence sur son enseignant. Donc, les rôles sont échangés. Ce qui explique ces effets négatifs sur l'éducation des enfants et des jeunes mais aussi sur le niveau scolaire des élèves à tous les niveaux du système éducatif.", note la chercheure.

Les relations entre enseignants et élèves sont devenues de plus en plus problématiques et conflictuelles partout dans le monde. Les enseignants sont de plus en plus exposés à des élèves réfractraires à l'autorité et qui sont sujets à des écarts de conduite.

En Espagne, il y a un mois, un professeur de lycée dans un centre de Valence a été frappé à coups de pied et de poing par un élève.

À Bogota, une enseignante a signalé en ligne qu'une élève de son école avait été brutalement battue, après lui avoir demandé de ne pas utiliser son téléphone portable.

À Santiago du Chili, un enseignant a perdu connaissance après avoir été battu par un élève qui, avec sa mère, a été informé qu'il redoublerait une année.

Et c’est une tendance à la hausse inquiétante.

En Angleterre, par exemple, près d'un enseignant sur cinq a été frappé par un élève cette année, selon les données d'une enquête commandée par la BBC dans laquelle 9 000 enseignants ont été interrogés au cours des deux derniers mois.

Plus d'attaques qu'il y a deux ans

Lorraine Meah est enseignante dans une école primaire au Royaume-Uni depuis 35 ans, les 5 dernières années en tant que suppléante, car cela lui donne plus de flexibilité. Ces dernières années, dit-il, le comportement des étudiants s’est aggravé.

Il dit avoir vu des élèves de maternelle « cracher et jurer » et que le pire comportement était celui d' enfants de 5 et 6 ans ayant des « tendances dangereuses » comme lancer des chaises.

"Quand dans une classe de 30 enfants, vous en avez trois ou quatre qui présentent un comportement difficile, il est difficile de gérer cela", a déclaré Meah à la BBC.

Au Chili, le Collège des enseignants, qui compte plus de 100 000 membres, a mené une enquête qui a montré que 86,8 % des enseignants ont été victimes d'insultes et de menaces proférées principalement par les élèves et les parents, c'est-à-dire les pères, les mères ou les représentants.

Dans ce pays du sud, on constate que ces situations ont presque doublé depuis 2018.

Anciennes attaques, nouveaux formats

En Espagne, 91 % des enseignants des écoles publiques ont signalé des problèmes de coexistence dans les salles de classe et 8 sur 10 ont subi des agressions physiques ou verbales, selon une étude réalisée par le syndicat CSIF (Central Sindical Independiente y de Civil Servants).

Les plus fréquentes sont les agressions physiques telles que pousser, frapper à l'arrière de la tête, lancer des objets et les fausses plaintes.

À cela s’ajoutent de nouvelles formes de maltraitance en dehors de la classe, comme le cyberharcèlement des enseignants.

Derrière ces chiffres se cachent des gens qui, comme le dit Teresa Hernández, coordinatrice du service de médiation des enseignants à l'ANPE, un syndicat d'enseignants espagnol, à BBC Mundo, ont peur d'entrer dans les salles de classe.

"Un enseignant m'a dit que ce à quoi il pense lorsqu'il entre en classe, c'est l'endroit où il se tient le plus près de la porte, au cas où il devrait s'enfuir ", dit-il.

Et il affirme qu’aujourd’hui, il n’existe pas de moyen facile de gérer un conflit avec un étudiant.

"L'enseignant doit veiller à ne pas être affecté par les trébuchements ou les moqueries car, une fois passé un épisode d'agression, il doit retourner en classe le lendemain et être professionnel, car, en plus, c'est à son tour de voir le à nouveau l'élève en classe... Ce n'est pas facile", souligne-t-il.

Cela se traduit par des niveaux élevés d’anxiété.

Hernández affirme que parmi les enseignants qu'ils servent, environ 80 % en souffrent et qu'un grand nombre sont déjà en congé avec des symptômes de dépression. "Ce sont des données qui nous préoccupent beaucoup."

Le phénomène est similaire au Chili, où les congés médicaux liés au stress ont augmenté l'année dernière.

"Beaucoup envisagent de quitter le métier et c'est sérieux car c'est un très beau métier, professionnel et nécessaire", dit Hernández.

Pour María Elena Duarte, psychologue chilienne spécialisée dans le domaine pédagogique et clinique, l'une des causes de ce phénomène est le changement dans la perception de l'école et du lien entre enseignants et élèves.

" Avant, c'était un espace qui était respecté, même si ce respect était, de mon point de vue, lié à l'autoritarisme et, dans certains cas, à des abus. La fin de ce modèle est belle mais, au fil du temps, nous sommes passés à un autre dans lequel l'école perd tout sens en tant qu'institution ", affirme-t-elle.

Duarte estime que l’accès actuel à tant d’informations et de technologies a quelque chose à voir avec cette perte de sens.

Dans un monde où il est de plus en plus facile d'accéder aux contenus, les écoles doivent s'adapter et promouvoir le processus d'apprentissage et de développement, et renforcer le lien entre enseignants et élèves, explique la spécialiste.

"D'un côté, nous avons des enseignants saturés , avec des conditions de travail de moins en moins optimales, surchargés de travail. De l'autre, des étudiants démotivés, qui ne veulent pas être en classe... Cela n'aide aucune des parties", a-t-elle déclaré.

Ce changement social a conduit, dans de nombreux cas, à une perte de respect, quelque chose que, dans certains endroits, on tente d'inverser par la force de la loi.

Par exemple, dans diverses communautés autonomes d'Espagne, la loi a transformé les enseignants en figures d'autorité, comme un policier. Par conséquent, une attaque contre un enseignant monte d’un niveau et constitue une attaque contre l’autorité.

Mais cela n’a pas empêché les attaques contre les enseignants de se multiplier en Espagne également.

L’amélioration de la relation pédagogique entre l’enseignant et l’élève a un impact important, positif et durable sur le développement scolaire et social des élèves.

En effet, il est prouvé que les élèves qui entretiennent des relations étroites, positives et constructives avec leurs enseignants obtiennent des niveaux de réussite plus élevés que ceux qui ont des relations plus conflictuelles.

Dr Nancy Ndour, sociologue-chercheure par ailleurs consultante / formatrice en méthodologie de recherches quantitative et qualitative, préconise une approche participative et préventive afin de créer des environnements de classe favorables à l’apprentissage et répondent aux besoins de développement, émotionnels et académiques des étudiants.

"Il faut penser à la refondation du système à travers les programmes enseignés surtout à l'école élémentaire où l'enfant est encore prédisposé à retenir les conduites et les leçons de morale. Il faut aussi revoir les critères de recrutement des enseignants, revoir la formation des enseignants et insister sur les modules de la psychologie du développement, la psychologie de l'enfant et de l'adolescent, le développement personnel et la pédagogie classique. Enfin rappeler aux parents leurs responsabilités de guides et d'éducateurs par le biais des APE (Association des Parents d'Eleves) à travers la sensibilisation car une bonne éducation de base est le socle d'une société réussie ", suggère t-elle.