點評中國：BBC中英教育楊老師的幾句話

有人說：中式教育是「填鴨式」，而英式教育是「放羊式」。

也有人說：BBC 紀錄片像喜劇，有點誇張。

又有人說： 你們說的話是不是 BBC 寫好了的台詞，讓你們念出來的？

更有人說： 嚴厲冷酷，難學到東西。

作為參加 BBC 紀錄片拍攝的一名中國老師，當我看這些評論時真是百感交集，思緒萬千。近些年來，在中國大陸誕生了許多全英語教學的，以出國留學為目標的國際中學和國際班，教學大綱從美國的AP,到英國的IGCSE, IB, A-Level；英語測試也從美國的TOEFL,到英國的IELTS，應有盡有，五花八門。國人也對此現象習以為常了。家庭條件好的，也都是盡量送孩子走出國這條路的。

而BBC拍的紀錄片，是讓「中國實驗班」走出國門，走向世界。這種倒行逆施的做法，國人還不曾聽過，更不曾想過，一時引來了軒然大波，社會上的爭論褒貶不一。真是前所未有，耳目一新啊。

中英教育的比較

首先，我想就中式教育是「填鴨式」，而英式教育是「放羊式」的說法談談我個人的看法。

如果我沒有理解錯的話，「填鴨式」教育就是以老師為中心的滿堂灌教學方式。老師在台上講，學生在台下聽。而「放羊式」教育則是以學生為中心的自由討論式。老師啟發學生，學生自己動手做實驗，找答案。

在我看來，中式教育並不都是絕對的「填鴨式」，而英式教育也不完全是「放羊式」。因為中國地域廣，經濟層次差別大，學校多元化。即使在同一個城市，學校也是多元化的。

我在拍片之前，專門回西安老家走訪了十來個中學，其中有四所是國際中學，全英語教學，外教數量很多。教學內容按照美國及英國的大綱進行，以出國留學為目標。這種學校小班上課，教學方式多樣化。而其他中學，則以教育部的教學大綱為中心，以高考為最終目標。班級人數在50－60人左右，老師講，學生聽。

在我觀摩的幾堂課上，化學和物理課堂堂都有老師做演示實驗。學校的硬件設施甚至好過英國中學，牆上掛著的學生的作品展覽，水平可是相當高的。

我認識的一些英國老人們，在看完BBC紀錄片後對我說：英國50年代時的教育方式，跟片子裏呈現出來的是一樣的。可以看出，當年的英式「填鴨式」教育是非常成功的，因為他們每個人現在都是擁有良好教育的英國紳士。

這種教育方式，其實也延續至今，因為在當今的私立學校以及貴族學校，經常使用的也還是以老師在台上講述為主的教學方法。

我在英國私立中學工作過整整半年，我親身體會到了「填鴨式」教育是該校的主要教學方法。私立學校有更寬鬆的自主權，教什麼，怎樣教，校長及其領導班子就可以做主，不需要嚴格按步就搬教育部的指示。

「放羊式」教育把學習的主動權教給了學生，希望學生通過自我設計，小組討論，找規律，尋答案，培養學生好奇心，在玩中學，學中玩。我曾在英國的一所公立普通中學教過一年半,後來去了一所公立文法學校(Grammar School)，一教就是整整九年，一共算下來，也是有十年教齡的老教師了。在此期間，我也了解和體會到了「放羊式」教育的缺陷和不足。

雖然表面上看以教師授課為主的「填鴨式」教育乏味枯燥，但在其安靜有序的環境下，學生可以更主動的練習和複習。老師也有機會和時間去幫助有困難的學生。

BBC紀錄片

最近有記者問我：「你們說的話是不是BBC寫好了的台詞，讓你們念出來的？」我對此張口結舌，無言以對。記得當初BBC在國內海選時，要求除了能用英語講專業課，和有豐富的工作經驗外，還有一個最重要的要求，那就是：要有自己對教育的獨特見解，要有自己的思想。

我個人在當初經過了嚴格的篩選後，還要通過數小時的口頭問卷。問題涉及到中英兩國教育，經濟，政治和文化等多方面及領域，問題既廣又深。

由於我本人剛好在英國攻讀了教育比較學碩士，研究方向正好是中英基礎教育方法之比較，所以閱讀過大量國內外發表的相關文章和專著，積累了一定的理論知識，並形成了自己的一套獨特見解；再加上我在國內及英國分別十年的工作經驗，我的認識是既有理論支持，又有實踐經驗佐證。這樣我才有幸簽約作為科學老師出現在屏幕上。

大家所看到的，都是真實再現，沒有人刻意將鏡頭放在心上。BBC享有世界知名的職業道德水凖，既然是紀錄片，就是真實再現，絕不是演戲，更沒有台詞。

我作為一名老師，備課，上課是我的職責和本能，一走進教室，就只想講課的事情，全然忘了鏡頭的存在，而學生也是如此。由於鏡頭埋在天花板上，根本沒有人扛著鏡頭在一旁晃蕩，一兩天新鮮勁兒一過，就沒人在意鏡頭的存在了。

我本人更是如此，只想一心教好書，上好課，與學生盡快建立友好關係，以利於良好的教學效果。而每一個老師在銀屏上講的話，都是他們自己的心得，根本不存在導演設計台詞一事。要真是如此，就不會選我了，年輕漂亮的老師不是更好看嗎？

所以 BBC 的紀錄片雖然像喜劇，但一點都沒有誇張。

嚴厲教學方式

最後，我談談我對「嚴厲冷酷，難學到東西」的看法。

上課遵守紀律，尊敬老師和同學，是最基本的校規，也是我們中國的傳統文化。英國更強調個性發展，主張個人主義。所以尊敬師長，尊老愛幼淡一些，而老師和學生平等，家長和子女平等更濃一些。我在英國教學十年，在這方面體會很深。學生不會因為我是他們的老師和班主任而尊敬我，相反，他們會用各種各樣的小把戲來試探我處理問題的能力和耐心的極限。每個新來的老師，不管男女老少，經驗多少，都要經過這個過程。如果老師能力強，專業知識深，能及時處理紀律問題，保證課堂秩序，並有能力在具有挑戰的環境中傳授知識，將班上的學生教出 A/A* 的成績來，學生才服你，並對你有信心。只有學生對老師有信心了，老師的日子才好過了，因為紀律也就自然好管了。

有時我們會發現，同樣一個學生，在一個老師的課堂上很調皮，很難管；但在另一個老師的課堂上卻很守紀律，很認真地學。考試成績也因此大相逕庭。這種區別是由於學生對老師的信心程度不同決定的。如果學生認為老師教得好，紀律管理能力強，學生能學到東西，他們就服，願意與老師配合。否則，老師忙著管教調皮的，沒時間和精力關心好學生，最後會導致全班學生的反抗和拒絕。而這種例子，在我十年的教學實踐中，也是見到過的。老師會很被動，自信心下降，甚至被迫離開教學崗位。

所以一個好教師，一定是一個嚴厲但公平的老師，英語叫做「Strict but Fair」.學生尊重能管住紀律的老師，這樣天性乖的和天性調皮的才能在一起學習進步，誰也不影響誰。要不然的話，就連好學生的家長也要向校長寫抱怨信告老師工作無為了。

所以，嚴厲但公平的老師，才是能長期戰鬥在教學第一線的。英國的所謂「放羊式」，絕不是放任自流，無底線的。相反，在其老少平等，師生平等的社會價值觀的大環境下，老師工作的難度加大了，對老師的耐心和敬業精神是一個極大的挑戰。

<bold><link type="page"><caption> 視頻討論回放：中英教育的差異和優劣</caption><url href="http://www.bbc.com/zhongwen/trad/uk_study/2015/08/150819_trailer_google_hangout" platform="highweb"/></link></bold>

（責編：高毅）

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讀者反饋

看了片子,如噎在喉!

我也是一名教師,在中國教大學,在加拿大有面對小朋友的自己的原創課程。

整個片子，讓人恍惚，既不像我記憶中的中國課堂，也不像我知道的加拿大課堂。

但仔細想想又有些影子在裏面，因此儘管結論似乎明朗，但完全以偏概全，因為，1。教育是個長線系統；2。成績不是唯一恆定能力的指標，但它確實是反映某段時間情況的一個數據；3。一種教育系統之所以延綿、存在，一定有它的道理，即不應該以偏概全，也不應該固步自封；4。不斷革新調整是任何系統必然的結果，因此，此片看看無妨，但實在沒法把它上升到研究高度。

Joyce Hu, Canada,Montreal

中國老師的教學實踐證明循序漸進的重要。想想看，放養放了多年，突然就嚴格了。學生肯定不 適應。成人換位思考一下，也會有麻煩。教師在西方主要是幫助和引導學生學習。開課前可以熱身。給學生適應過程，了解教師的要求和增進雙方了解和互動。要求英國學生按照中國學生那樣學習，開始時肯定行不通。文化差異植根於人們的生活中。很難改變。在教學實踐中用事實和具體事例潛移默化介紹中國更好。否則欲速則不達。現在要了解怎樣能有效地學習英國和西方教學中有益的東西，為我所用。取長補短。改進工作，入鄉隨俗，搞好師生關係，相互信任，才能走好萬里長征第一步。關鍵是要對兩種教學法搞好平衡，因材施教，才能成功。要記住，學生無差生！要引導！集思廣益，我們正走在路上。謝謝。

mei, china和澳大利亞

中國學生尊敬師長，課堂紀律更好，那為什麼中國人在街通常上並不比英國人有禮貌？

al

這才是真正在一線實際工作的教師的權威說法，比一些胡評亂議要有意義多了。也是很客觀的。

jack, 澳大利亞悉尼

如果拋開中英文化差異，單純的來講教育優劣問題，意義不是很大，因為並沒有統一的標凖和中立客觀的價值觀去衡量兩種教育。趁此機會，在英國教育界和社會汲取中國教育他們需要的東西時，中國方面也應該大力借鑒學習，畢竟作為頭號老牌資本主義國家，英國對世界的發展貢獻起著至關重要的作用，蒸汽機，民主制度，互聯網，各個基礎學科的誕生與發展等太多東西。英國文化和教育值得我們需要學習的地方太多太多了。

Dakan

喜歡BBC的這個紀錄片。真實，有趣，又發人深省。不過我想這裏所謂的『中式教學』可能與目前中國境內的實際情況有相當的差距。首先這幾位教師的教育，工作背景不是大多中國中學教師能夠擁有的。或許BBC的初衷就是要一個與『英式教學』不同的對照體，從這幾位經驗豐富的中國教師身上以不同的視角觀察英國教育的現狀與存在的問題。

相信BBC選老師是有嚴格的標凖不會以貌取人，儘管楊老師是一位「年輕漂亮的老師」。

我會關注BBC後續有關的題目。

James Zhuang, Houston, USA

中式教育是「一個教學大綱，一個統一標凖，學生要麼被淘汰，要麼勝出，全憑學生自己。」，而英式教育是「個體化的「因材施教」教學法」。

英式教育「因材施教」 的好處：

理解能力強、愛讀書，可學更多知識，繼續入大學深造。

相對理解能力差，不愛讀書；只接受基本知識，中學會考只求合格畢業，另找興趣專科取一些相關證書好就業。

中式教育「一個教學大綱，一個統一標凖，學生要麼被淘汰，要麼勝出，全憑學生自己。」

學生學習資質好不好，喜歡讀書否，都要考入大學，光宗耀祖。

學習跟不上，做成考試只能出貓招式日日新。北大、清華畢業卻去開包子店。

中國有一項技術工作專業嗎？

例如：挖掘機拆樓會弄至多層樓宇塌下來多人死傷。電梯剛維修完乘客就丟入電梯糟慘死。工業意外日日新。無視安全工作重要性。

要賣包子有必要讀大學？還要幾名大學生合資開業？

行行出狀元，英倫滿街都是。減少工業意外還是要修讀一些相關專業證書。中國工字不出頭，明明不是讀書材料，好彩也能出貓過關畢業去賣包。不好彩被趕出校，浪費N年時間，前途….

中國學生上課開心嗎？

倫敦華人

就像文中提到的那樣，楊老師害怕 「放羊式」的 學生犯錯誤，有誤差。可是 ，楊老師 沒有想過，為什麼要堅持 「一貫正確？」，為什麼不能犯錯誤，不能誤差大？？如果不犯錯誤，科學還會進步麼？人類還會進步麼？

如果學習的主動權不是學生，不是自由的獲取學生想要的知識，那這樣的 教育和專制有什麼區別呢？？

楊老師說來說去，還是 要當學生的「家長」，要做「官」，她認為她和學生是不平等的，因為她可以 「管」他們。告訴他們「正統的，凖確的，標凖」的 東西。

一個填鴨式教學的標凖學生。

未署名

本來這個紀錄片也不是什麼對於中國現實教育的探討，而是以世界發展最快的經濟體的名頭來演出的一場局內戲而已，而觀眾就是那些自以為知道其實不知道的老外們。我覺得，這其實也挺好，孫子有言，善戰者，制認而不受制於人，有更多看了片子後自以為了解其實不了解中國教育的人，對中國說不定也不是壞事，畢竟我們的時間有限，別人任何的鬆懈，都是我們的機會！

ershiyi, 中國