大家談中國：分類高考不如取消高校等級

教育部副部長魯昕表示，我國即將出台方案，實現兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現在的高考，學術型人才的高考。（3月23日《人民日報》）

教育部的「分類高考」說，旨在更多、更好的選拔和培養出目前奇缺的技術技能型實用人才。

而實用人才的難求，不是人才選擇專業的問題，而是人為地將人才分成等級的封建劣根所致。千百年來，「勞心者治人，勞力者治於人」的思想根深蒂固地控制著人們對人才的價值判斷。

當下，人們依舊以這樣的思維路徑依賴，將本是學術機構、教學機構、育人機構的大學，辦成了政府的下屬行政機構，劃分為了國家重點本科院校、一類本科、985、211、二類本科、三類本科、專科、高職、二級學院……

美國學者曾指出：「教育是實現人類平等的偉大的工具，它的作用比任何其他人類發明要大得多。」中國教育既然肩負著促進社會平等的使命，教育自身的平等，則是前提和基礎，把高校分成等級，就意味著把學生分成了等級，把人才分成了等級，把勞動分成了等級，如此不公平、不公正的教育，又如去促進人才平等，勞動平等，社會平等，人類平等？

高校分等級，是封建的劣根，「名校崇拜」導致中小學應試教育愈演愈烈的禍源，與公平正義，與改革開放，與人才需求而格格不入。因此，取消由政府欽定的重點大學對高分考生的壟斷，取消按一本、二本、三本、專科順序填報考志願，取消「平行志願投檔」，實行同類學校聯考聯招制，讓所有的大學向所有的學生公平開放，讓學生任意填報志願，讓學生獲得多次公平的選擇機會，這樣才能使學術型人才失去了趾高氣昂的理由，實用型人才也沒有了矮人三分的感覺。

大學等級思維的魅影，促成了社會「等級崇拜」的序列化，當下，用人單位普遍存在「看人下菜碟」的現象，以人才出自幾類大學而定崗位、定職務、定報酬。那些只能給人才貼上矮人三分標籤的大學，只怕是在萬般無奈之時，才會有人走進去。

讓教育部去牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，顯然是強人所難。實用人才難求，是人才不平等的後果。因此，對中國教育改革，教育部當以刮毒療傷，壯士斷腕的決心，拋開高校的既得利益，根除等級劣根，還教育平等，學生平等、人才平等。

「分類高考」所選拔出的好苗，栽在了不平等的土壤裏，又豈能結出平等之果？

因此，教育部實行「分類高考」不如取消高校等級。

本文不代表BBC的立場和觀點。網友如要發表評論，請使用下表：

讀者反饋

在中國不論是哪類高考，如果你爸是權貴階級，高學歷可以給你帶來仕途上的優勢，如果你爸不是權貴階級，千萬別考大學！能認識字就足矣，中國的高考就是給權貴階級培育高產值廉價勞動力的，你學習越好將來產出的價值就越多，你的人生被壓榨的就越厲害！如今城市裏大批像民工一樣生活，卻創造出幾十倍民工價值的大學畢業生就是活生生的例子！他們每天緊張辛苦的生活，最終依然活在民工的階層，只因他們老爸不是權貴階級！

<strong> </strong><br/>