視頻討論回放：中英教育的差異和優劣
視頻討論回放：中英教育的差異和優劣
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視頻討論由BBC中文主編李文主持，參與嘉賓包括參加BBC紀錄片拍攝的其中一位中國老師楊軍、英國百福教育集團總裁馬良博士、英國中文教育促進會會長伍善雄、學生和學生家長代表等。
最近，BBC播放的一套紀錄片《我們的孩子夠堅強嗎？中式學校》，在英國本土及中國大陸都引起了強烈反響，並且掀起了一場有關中英教育方法優劣之分的大辯論。
在一連3集的紀錄片中，多位來自中國大陸和英國本土的中國老師在一家英國學校作為試點，嘗試以中式教育方法教授英國學生，其中發生了不少在文化和價值觀上的碰撞。
為此，BBC中文網舉行這個視頻討論，邀請教育專家、老師和家長就中英教育方法的差異以及優劣比較進行深入的討論。
如果您有任何問題詢問有關嘉賓的話，也歡迎您在此留言。
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中國初等教育更優秀。搜一下視頻」比較中國和丹麥中學教育的紀錄片「，我們可以看出，中國初等教育培養出來的學生在閱讀，數學，團體合作能力，創新能力，都遠高于丹麥學生。中國差在了高等教育上，就是大學，碩士，博士教育，中國還在沿用原來分配製度下的體制，導致高等教育學生都是混日子。 將來的世界必然是競爭的世界，英國學生可以不想競爭，但是不代表中國將來的精英不會去你們門口跟你們競爭。中國的學生就是在這種範圍培養出來的，有本事就來競爭，沒本事就把工作和機會，金錢，利益，成就，地位讓出來，就是這麼簡單。
Lovecat
中國的地區差異很大，我家鄉在山東，屬於山東的小縣城。我初中三年一直是5.30起牀，風雨無阻，平均每年請假絕不會超過1天（事實上我小學5年只請過一天病假）。5.30起牀，吃早飯，6點出門，6.30到學校。晚上8.30下課回家。高中則是5.10起牀，5.50到學校，晚上9.45放學。很辛苦，教師的水平現在回想起來也實屬平平，把Q讀成球的英語老師，水平如何可想而知。初中時候一個年級8個班700人，我一向年級第一；高中時候一個年級十六個班，1200多人，我一直年級前十，大多時候前五，每次大考之後，年級前一百名的光榮榜都會掛在教學樓大廳裏，每個人都看得到。上大學之後還有點沾沾自喜，可是，同寢室的同學，基本都是這種學習成績。英國學生大概永遠沒法體會這種血一樣拼殺的學習經歷。我不知道這種經歷好不好，我自己並不懷念我的� �學時光，冬日踩著冰凌，西北風刮面如刀的日子歷歷在目，很苦。但我知道，我高中畢業的時候，什麼也不會做，端盤子別人都嫌我慢，我大學畢業的時候也一樣什麼都不會做，連計算機專業可以做什麼都不甚了了。進了公司，接受了培訓，拿到了工資，開了眼界之後，才知道自己能做什麼。然後，就得心應手了。我剛畢業的時候什麼也不會做，跟我受過的教育有關，我做了一段時間就游刃有餘，也跟我受過的教育有關。
Jayden, Australia
對那個中文老師真的有點驚訝了，說話很刺耳 而且沒有體現出中文的儒雅
金, 澳大利亞墨爾本
比賽結果，有「完勝」一說。實際上，只是說的三科成績，中式教學高出10%。這不是完全勝出。我認為應該算總賬：從投入方面來看，要比較付出的時間，犧牲的興趣愛好和日常生活（譬如在國內的孩子沒有玩，這是付出的代價）；還要比較「產出」，除了成績㚈，是不是另有收獲，如培養了學習興趣，有課外閱讀和活動，身心是愉快還是壓抑......。教育應該讓學生全面受益，所以，這個比試，不能只看成績，要問一下兩方面學生課內外的生活和感受。
張巽根, 加拿大 蒙特利爾
我原本是不打算寫這個評論的，但是看見了那個 麗，英國倫敦 所說的決定說兩句，因為有些東西可能是因為年齡差別和地域差別和我的個人經歷出入太大，我在河南省省會，競爭的壓力更重些個。初中上的是普通中學，那時候我們班主任要求7：10全班到班裏進行早讀的，讀到40，然後休息十分鐘，馬上就是第一節課了，一上午五節課，下午放學都是7點以後的事了，因為我在小學是在爺爺奶奶家吃的晚飯，每天必看新聞聯播和天氣預報了，所以那時候一上初中感覺特別不適應。不過bbc找的老師感覺不太對，或者應該說不能正真地道的還原或者說移植中國初中課堂。雖說化學是滿堂灌不假，但是也經常做實驗，老師做，學生看，然後就是筆記了。物理的實驗倒是不少。這幾年中招考試增加了實驗考試，不過分數比重不是很大，所以老師們一般� ��要求盡量滿分，我朋友的妹妹今年六月份剛剛考過中招。
李恆彪, 中國大陸，鄭州
從來沒聽過只有北方人才能教漢語的。在語言教學裏，我們都盡量讓學生認識各地的口音。你能說教英語的只能是那些操牛津劍橋的口音的人才稱職嗎？ 不，我們學校就有美國來的、澳洲來的和英國來的。學生們很適應不同的口音、更能進一步地分析和欣賞。
月盈, 法國里爾
首先，大家關心中文教學實踐是好事。 真正在國外，在多元文化背景下，口音不是大問題，關鍵是要讓人聽得懂。澳大利亞是多元文化社會。教師哪個國家的都有。也都各有所長。英語口音也多種多樣。一般無人挑剔。除非是特定的廣播等行業。否則就雇不到教師了（當然越標凖越好）。語言本身是交流工具。重要的是利用語言，進行文化等方面的交流。我本人在國內，國外都當老師，教過中文和英文。現在重要的是 一。 教師問題。教師要在進教室前了解第一語言和第二語言教學的差異，包括語言表達表達的文化，校園文化等，不打無凖備之仗張。2。教學法。要了解第一語言教學環境和文化，給學生以適應過程。也可避免誤會和不必要的敵意。各國的教學理念的差異等都是要注意的。 兩種語言間的差異更重要的是文化和教學方法，目的和生活學習習慣等的差異。教學目的是� �用潛移默化的形式介紹中華文化。要用學生可接受的形式教學。搞好師生互動和理解。否則欲速則不達。最好在開課前，先用喜聞樂見的方式上學生對中國文化有些了解。熱熱身。3。澳大利亞墨爾本的中文學校沒有遇到這方面的問題。當然，許多家庭都有父母一方是華人。個人認為開始學另一種語言時，年齡越小越好融入其中。4。我在澳大利亞的教學經歷中（主要是英語和中文代課，輔導）沒有遇到過英國出現的狀況。這種情況其實很常見。如果我們成年人突然進入一個不熟悉的環境，面臨新的教師，教學方法和學習環境，也會陷入困境。不同的是學生年齡小，無法適應，以為老師跟自己或大家過不去，所以破罐破摔。從錄像中學生的自述就可以聽出一二。那個年齡段，任何事情都可能發生。現在的問題是要想辦法解決。這時候，教學� �的心理學就可派用場了。這告訴我們，教師上崗，一定要經過專業教學法的培訓。這不是語言問題，而是第二語言的教育教學法。這也是為什麼澳大利亞不承認任何國家，包括英國的教學法培訓。凡是到所在國家教學，要得到當地的教學資格才行。這裏包含方方面面的教育學，心理學，文化，認知和生活方式和理念的適應問題，等等。生搬硬套肯定行不通。這裏的學問很多，要注意的問題也多。我們離成功之差那麼一點兒。可以出國前在國內進行師資培訓，也可以短期在英國培訓，然後上崗等方式來過渡。困難是暫時的。希望同仁共同努力。邁向成功。
mei, china和澳大利亞
彷彿通篇都是中式教育的古怪。可以理解中式教育對於西方孩子們似乎太過嚴格，可以理解孩子們的不適應，但這並不止是對他們是一種挑戰，作為外來者的老師們又何嘗不是呢？這是任何兩種文化交融時候產生的必然衝突和磨合，卻趁勢妖魔化了中式教育。跟拍一月，兩百多個小時，難道就沒有一點可取之處，甚至是正常的課堂教學嗎？剪片的魔力就在於此，可以引導觀眾到想去表達的方向。這樣的不客觀，讓還未形成正確觀念並且本來就對中式教育頗有微詞的中國青少年們竟然發出共鳴覺得丟人的聲音。我深深覺得這是一個媒體的強權報道，對所有看似不及他們的國家肆意質疑。有時候這種質疑已不僅僅是質疑，變成了攻擊。
魏榮歡, London
今天結果出來中式學校贏了，但是我實在是太不喜歡這個節目搞極端的做法。
我四十多歲了，上中學（也是個重點中學）那會兒哪個學校有12個小時都耗在學校的？！雖然8點以前要到校（但絕不是7點那麼早）、晚上還有一個半小時的晚自習到9點，大家都還回家吃午飯晚飯、睡個午覺、打會兒乒乓球、串門聊會兒天踢毽子什麼的。
我侄女今年14歲，在西安的重點中學裏的重點中學上初中，每天早上8:30上學，5:30放學，沒有晚自習但是有作業需要集中精力做大約1小時（最嚴重的考前凖備會有2小時的作業），根本不是這個節目做得那樣。而且現在的教學還是比較注重授課方法的，比起幾十年前的填鴨式教學進步了很多。
雖然這幾位老師的英文還算不錯，但是畢竟不是自己的母語，授課很難達到語言輕鬆流暢的效果，連跟學生開個玩笑隨意講個授課內容背景故事都很難做到。
另外，BBC從哪裏找的中文老師？？？那個教中文的老師自己連普通話都說不標凖，發音大體沒錯，但是有很濃重的南方口音發音習慣，聽起來特別刺耳（請南方的讀者見諒，北方口音的普通話也有其他讓人聽起來不舒服的地方。我這裏只是想要強調找一個教英國孩子的中文老師自己發音不准的話真的會誤人子弟，因為這些學生不像在中國的孩子，他們沒有其他渠道去區分辯解發音的正確與否。）
我覺得這些老師是被BBC（有意還是無意中）告知強調要把這些過去的和現在的中國學校中最極端的做法融合在一起，以便產生轟動效應達到製作節目的目的。
無語！！
麗, 英國倫敦
