|
هشدار: 'نا امنی مکاتب افغانستان را تعطيل می کند' | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
وزارت معارف (آموزش و پرورش) افغانستان هشدار داده است که اگر امنيت مکاتب و کارمندان معارف در ولايات اين کشور تامين نشود، مکاتب را تعطيل خواهد کرد. حنيف اتمر، وزير معارف افغانستان که در جمع واليان و فرماندهان پليس اين کشور صحبت می کرد گفت در حال حاضر در ۲۷ ولايت افغانستان مکاتب و آموزگاران "اهداف اصلی تروريستها و جنايتکاران" هستند. در حالی که به گفته آقای اتمر، در سه ماه پيش حمله به کارمندان معارف و مکاتب در ۱۰ تا ۱۵ ولايت افغانستان صورت می گرفت. به گفته آقای اتمر ظرف يک سال گذشته ده ها آموزگار افغان کشته شده و صدها مکتب نيز يا تعطيل شده و يا هم به آتش کشيده شده است. آقای اتمر گفت معارف افغانستان با بحران جدی روبروست و تاکيد کرد که اگر در حل اين بحران اقدام فوری نشود، دروازه های مکاتب را خواهد بست.
او گفت: "برای من سلامت دانش آموزان و آموزگاران مهم تر از معارف است و اگر جان اين ها (آموزگاران و دانش آموزان) در خطر باشد حاضر نخواهم بود مکاتب را فعال نگهدارم." اتکا به مردم آقای اتمر در عين حال تاکيد کرد که آينده افغانستان وابسته به معارف است. او خطاب به واليان و فرماندهان پليس افغانستان گفت که تنها راه برای نجات معارف از وضعيت کنونی، اتکا به مردم و شوراهای محلی است. به باور آقای اتمر، اگر مردم محل شوراهای را برای دفاع از معارف ايجاد کنند، حمله به کارمندان معارف پايان خواهد يافت. او گفت در برخی مناطقی که چنين شوراها ايجاد شده رقم حمله به آموزگاران کاهش يافته است. |
مطالب مرتبط بازسازی آموزش و پرورش افغانستان 'پنج سال' وقت می برد06 ژوئيه، 2006 | افغانستان بازداشت 'فرمانده طالبان' به اتهام سوزاندن مکتب15 فوريه، 2006 | افغانستان افراد مسلح يک معلم را در جنوب افغانستان سربريدند04 ژانويه، 2006 | افغانستان حمله 'طالبان' به يک مکتب در هلمند دو کشته برجای گذاشت17 دسامبر، 2005 | افغانستان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||