|
بازسازی آموزش و پرورش افغانستان 'پنج سال' وقت می برد | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
وزارت معارف (آموزش و پرورش) افغانستان می گويد برای ساختن يک نظام آموزشی معياری در اين کشور به دو ميليارد دلار هزينه و پنچ سال زمان نياز است. حنيف اتمر وزير معارف افغانستان در يک کنفرانس خبری در کابل گفت به منظور بازسازی معارف اين کشور بايد کارهای اساسی و زيربنايی انجام شود. آقای اتمر همچنين به منظور بهبود وضعيت کاری در وزارت معارف گفت که در نظر است نزديک به هزار و پانصد نفر از طريق کميسيون اصلاحات اداری در اين وزارت به تازگی استخدام شوند. وزير معارف افغانستان همچنين گفت برنامه ای را تا سه ماه آينده به رييس جمهور کرزی ارايه خواهد کرد که حاوی راه حلهای مناسبی برای بيرون رفت از مشکلات کنونی معارف است.
در حال حاضر از مجموع ده هزار مکتب در سراسر افغانستان تنها حدود چهار هزار آن دارای ساختمان است در حالی که بيشتر اين ساختمان ها نيز به بازسازی نياز دارند. دولت افغانستان در حالی اقدام به بازسازی و اعمار ساختمان های جديد برای مکاتب اين کشور می کند که بر اساس گزارشها، ظرف چند ماه گذشته حدود ۱۲۰ مکتب در مناطق مختلف افغانستان از سوی مخالفان دولت به آتش کشيده است. وزير معارف افغانستان عدم پرداخت حقوق چند ماهه برخی از معلمان اين کشور را در سال گذشته و مشخص نبودن آمار دقيق معلمان در مکاتب افغانستان را از مشکلات سر راه اين وزارت خواند و گفت کارهايی برای حل اين معضلات در جريان است. |
مطالب مرتبط تهيه کتابهای جديد آموزشی در افغانستان04 ژوئن، 2006 | افغانستان وعده تکراری افزايش حقوق معلمان افغان در روز معلم24 مه، 2006 | افغانستان اعتصاب معلمان و سرگردانی دانش آموزان در بلخ23 مه، 2006 | افغانستان درس بخوانيد تا کشورتان محتاج نباشد: حامد کرزی29 آوريل، 2006 | افغانستان سمينار بررسی مشکلات آموزش و پرورش در افغانستان04 سپتامبر، 2005 | افغانستان تشويق خانواده های افغان به تحصيل دختران10 مارس، 2005 | افغانستان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||