En defensa de las "noticias viejas"

Son previsibles, se sabe cuándo y cómo sucederán y además, no son sino el relato de algo que ya pasó, en ocasiones, hace décadas…

Presentados así, los aniversarios son puro material antiperiodístico, propios de "un periódico de ayer que nadie más procura ya leer", como diría la canción.

Sin embargo, las historias del pasado -¿podríamos hablar de "noticias viejas"?- despiertan el interés de nuestra audiencia y a algunos periodistas –entre los que me cuento- nos gustan. Quizá por eso proliferan.

Ya hace unos años, mi colega Hernando Álvarez, <link type="page"><caption> escribió una entrada</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/blogs/mundo/blog_de_los_editores/2009/02/el_lio_de_los_aniversarios.html" platform="highweb"/></link> en este mismo blog sobre el interés (o la falta de interés) de los aniversarios. La tendencia a hablar del pasado no parece haber cambiado mucho.

En las últimas semanas, en BBC Mundo hemos abordado varias "noticias viejas": el <link type="page"><caption> 40 aniversario</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/cluster_40_aniversario_golpe__estado_pinochet_chile.shtml" platform="highweb"/></link> del golpe de Estado del general Augusto Pinochet en Chile, el <link type="page"><caption> 25 aniversario</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/10/130917_especial_25_anos_plebiscito_chile_pinochet_no_ch.shtml" platform="highweb"/></link> del plebiscito, también en ese país, los <link type="page"><caption> 40 años</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/10/130917_especial_25_anos_plebiscito_chile_pinochet_no_ch.shtml" platform="highweb"/></link> de la muerte del poeta Pablo Neruda.

También hemos hablado del <link type="page"><caption> histórico discurso</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/08/130801_cultura_eeuu_aniversario_martin_luther_king_clarence_jones_tsb.shtml" platform="highweb"/></link> de Martin Luther King y como ven a la derecha hasta creamos una guía animada con motivo de los 60 años del conflicto entre las dos Coreas.

Y cada vez que en la redacción nos encontramos ante un aniversario nos planteamos las siguientes preguntas: ¿por qué cubrirlo? Y, ¿cómo?

Comparto con ustedes algunas reflexiones al respecto.

En muchos de nuestros países –es un mal más extendido de lo que creemos- la falta de memoria histórica es común y, en ocasiones, interesada.

En este sentido, un aniversario puede ser una buena excusa para devolver actualidad a la reflexión sobre el pasado.

Por eso, BBC Mundo les preguntó a los chilenos <link type="page"><caption> qué es para ellos</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/video_fotos/2013/09/130911_video_chile_voces_men.shtml" platform="highweb"/></link> el golpe.

Una pregunta directa y en presente: no sus recuerdos sobre aquel día, sino su pensamiento desde el ahora acerca de aquellos hechos.

En nuestra reciente cobertura del 40 aniversario del golpe de Pinochet en Chile intentamos mirar al Chile de hoy desde el prisma de los hechos que se desencadenaron el 11 de septiembre de 1973.

Y en ese diálogo entre pasado y presente intentamos aportar respuestas (y sembrar inquietudes): ¿qué hizo del golpe de Pinochet un acontecimiento <link type="page"><caption> tan emblemático</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/09/130906_chile_11_septiembre_golpe_emblematico.shtml" platform="highweb"/></link>? ¿Cómo influye el golpe y los años de gobierno militar <link type="page"><caption> en el Chile de hoy</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/09/130902_chile_golpe_edad_madura_crz.shtml" platform="highweb"/></link>? ¿<link type="page"><caption> Qué queda del modelo económico</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/09/130909_chile_pinochet_modelo_lp.shtml" platform="highweb"/></link> implantado por Augusto Pinochet? ¿Cómo se enseñan aquellos hechos <link type="page"><caption> en las escuelas actuales</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/09/130909_chile_golpe_escuelas_vs.shtml" platform="highweb"/></link>? ¿Cuál es el recuerdo de Salvador Allende en <link type="page"><caption> el mundo</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/09/130903_galeria_salvador_allende_mundo_mr.shtml" platform="highweb"/></link>?

Sin embargo, uno de los mayores desafíos a la hora de contar una historia que tiene 40, 50 o 1000 años es –valga la paradoja- que no parezca vieja…

Se puede intentar contar lo mismo de una manera diferente, como hicimos al contarles el golpe de Pinochet <link type="page"><caption> a través de 11 sonidos</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/09/130830_chile_golpe_sonidos.shtml" platform="highweb"/></link> que marcaron aquel día.

O indagar en detalles desconocidos para muchos.

La historia está llena de recodos poco transitados en los que quedan, extrañamente olvidados, territorios fértiles para un buen reportaje.

Como el artículo de Paula Molina sobre el gesto de solidaridad de <link type="page"><caption> los trabajadores de Rolls Royce</caption><url href="http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/09/130912_chile_escocia_allende_rolls_royce_solidaridad_finde.shtml" platform="highweb"/></link> en Escocia con Chile después del golpe.

Anécdotas del pasado que, quizá, aporten luz sobre lo que ocurrió entonces. Y lo que sucede hoy.

Les pongo otro ejemplo. El próximo fin de semana publicaremos un artículo sobre el 75 aniversario del Pacto de Múnich, por el cual Reino Unido y Francia aceptaron la ocupación nazi de Checoslovaquia tras haber negociado con Adolfo Hitler.

Desde entonces, el premier británico de la época, Neville Chamberlain, es visto a menudo como un ejemplo de debilidad. Su nombre volvió a resonar cuando el actual presidente de Estados Unidos, Barack Obama, optó –de momento- por una salida negociada a la crisis Siria.

Recordar y comprender el pasado ayuda a entender el presente. Esto no es física nuclear. Pero a menudo, en una profesión tan marcada por lo efímero como el periodismo, tendemos a olvidarlo…

Ustedes, ¿qué piensan?