|
'Tsunami çocukları endişeli' | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu UNICEF'in, geçen yıl deprem ve tsunaminin vurduğu Asya bölgesinde çocukların hala felaketin psikolojik yıkımının etkisinde olduklarını açıkladı.
Tsunamiden en fazla zarar gören Endonezya'da yapılan bir araştırmaya katılan çocukların yüzde 30'u gelecek konusunda karamsar olduklarını vurguluyor. Araştırma yapılan tsunami mağduru bütün bölgelerde çocukların çoğu yüzmekten ya da plajda oynamaktan artık hoşlanmadığını söylüyor. UNICEF'in konuştuğu 10 çocuktan 9'u, okula döndüklerini ve okulda olmanın, yaşamlarında bir düzen sağlama ve normalleştirme konusunda yardımcı olduğunu vurguluyor. Ancak UNICEF'in Endonezya'daki yetkililerinden John Budd, araştırmaya katılan ve yakınlarından birini kaybeden çocukların üçte ikisinin hala korku içinde olduğunu söylüyor. Budd, ''Felaket, çocukların oyun biçimlerini bile etkiledi'' diyor. Bu çocuklardan, Bandeh Acehli 10 yaşındaki Zulfa Alfira hem babasını hem de küçük kızkardeşini kaybetmiş, ''Eski evime gitmek istemiyorum daha'' diyor ve kaygılarını şöyle ifade ediyor: ''Dalgalara bakmak bile korkutucu.'' Felaketten etkilenen Hindistan, Tayland ve Sri Lankalı çocuklar daha önce olduklarından daha yoksullar. Çocukların büyük bölümü de eğitimlerini tamamlamak konusunda istekli. Bu ülkelerdeki çocukların yüzde 80'i yaşamları ve gelecekleri konusunda umutlu olduğunu söylüyor. | İlgili haberler Endonezya'da yardım çalışmaları ağır aksak30 Mart, 2005 | Haberler Su kaynaklarına tsunami tehdidi22 Şubat, 2005 | Haberler 81 no'lu bebek ailesine kavuştu14 Şubat, 2005 | Haberler Asya felaketinde ölü sayısı 220 bine yükseldi19 Ocak, 2005 | Haberler Sri Lanka'da çocuk ticareti zanlısına suçüstü12 Ocak, 2005 | Haberler Etnik gerginlik yardımları aksatıyor07 Ocak, 2005 | Haberler | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||