|
ادامه خشونتها در عراق | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
گزارشهای رسيده از عراق حاکيست که افراد مسلح 5 معلم مدرسه را کشته اند. اين حادثه در مدرسه ای در "اسکندريه" واقع در جنوب بغداد رخ داده است. به گفته پليس بغداد افراد مسلح در دو خودروی شخصی به مدرسه رفته و سپس معلمها را کشتند. پيشتر وقوع يک انفجار شديد در نزديکی دانشکده پليس و تعدادی از ادارات دولتی عراق در بغداد تعدادی کشته و زخمی برجای گذاشت. بامداد روز دوشنبه، 26 سپتامبر، راننده يک خودرو حامل بمب در عمليات انفجاری اتومبيل خود را نزديک در ورودی دانشکده پليس عراق که در مجاورت تعدادی از وزارت خانه های اين کشور قرار دارد منفجر کرد در حاليکه کارمندان برای آغاز کار به اين ساختمان های وارد می شدند. پليس بغداد گفته است که در اثر اين انفجار دست کم هفت نفر کشته و بيش از سی نفر زخمی شده اند. هنگام وقوع انفجار تعدادی از داوطلبان استخدام در نيروهای پليس برای ثبت نام در برابر در ورودی دانشکده صف کشيده بودند. پنج نفر از کشته شدگان از داوطلبان و دو تن ديگر از ماموران پليس بغداد بوده اند. ساعاتی بعد، وزارت نفت عراق اعلام کرد که يکی از کارمندان خود را در اثر اين حمله انفجاری از دست داده است. ظاهرا انفجار زمانی روی داد که اتوبوس حامل گروهی از کارمندان وزارت نفت از نزديکی دانشکده پليس عبور می کرد و در اثر شدت انفجار، تعدادی از مسافران اتوبوس زخمی شدند که يکی از آنان پس از انتقال به بيمارستان جان خود را از دست داد. انفجار انتحاری بامداد دوشنبه دومين حمله به پليس عراق در کمتر از بيست و چهار ساعت گذشته است. اواخر روز يکشنبه، 25 سپتامبر، گروهی از ماموران واحد کماندويی پليس هنگام گشت زنی در بغداد در اثر يک بمب گذاری انتحاری کشته شدند. ماموريت اصلی واحد کماندويی پليس عراق مقابله با شورشيان مسلح در اين کشور است. نفرات پليس و ساير نيروهای نظامی و انتظامی عراق از جمله هدف های اصلی حملات شورشيان مسلح در عراق بوده اند که آنان را آلت دست دولت و نظاميان خارجی می دانند. به گفته خبرنگار بی بی سی در بغداد گفته می شود که هر ماه حدود دويست مامور پليس عراقی در اثر حملات شورشيان کشته می شوند. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||