Daniel Anýž Praha

Forma maturit v Česku se možná za několik let změní

V České Republice probíhají maturity. Jejich forma se ale možná od roku 2007 změní.

V parlamentu již prošel prvním čtením návrh školského zákona, který zavádí takzvanou státní maturitu, společnou všem školám.

Cílem je objektivní hodnocení úrovně škol.

Jak se cítí letošní maturanti a jak se jejich učitelům zamlouvá plán státních maturit?

Stres a uspokojení

Ve 4.C akademického gymnázia v pražské Štěpánské ulici je na pořadu český jazyk a literatura.

Celý svatý týden jsem nejedl, zhubl jsem o pět kilo Sven, maturant

Zatímco studentka Petra již začíná odříkávat své znalosti o české poezii druhé poloviny 20. století, její spolužačka Bára má před sebou čtvrthodinku přípravy na potítku.

Čekám na Petru na chodbě před třídou. Teď má za sebou tři předměty. Angličtinu, češtinu dějepis. Jaké jsou její pocity před finišem?

"Zatím dobré, ale vzápětí budou kruté, maturuju totiž taky z němčiny," říká Petra.

O kousek dále čeká na zkoušku z angličtiny Sven ze 4. A. Dlouhý, hubený. Někdo se učí a tloustne, Sven to měl přesně naopak:

"Celý svatý týden jsem nejedl, zhubl jsem o pět kilo. Nemohl jsem spát, nervozita byla hrozná."

Yveta se už jen šťastně usmívá. Ještě nezná známky, ale ví, že maturitu už má úspěšně za sebou. A kromě radosti přichází i pocit, že cosi skvělého skončilo:

"Začíná něco nového, asi to bude docela velká změna, a velká ztráta, na jednu stranu."

'Plán je třeba vylepšit'

Žádného z letošních maturantů pochopitelně nezajímalo, že už za čtyři roky bude část maturity společná všem školám.

Bude vůbec možné ve společnosti, ve které se někdy těžko utají i věci související s obranou státu, utajit zadání takové maturitní práce? ředitel gymnázia

Pedagogové mají ovšem na plán státních maturit, podle kterého by všichni žáci ve čtyřech předmětech skládali jednotný test, velmi rozdílné názory:

"Je třeba udělat nové maturity, ovšem na připravovaném materiálu je podle mého názoru potřeba pracovat ještě několik let, aby opravdu přinesl to, co od něj očekáváme," říká například Olga Mandová, která učí dějepis a ruštinu v pražském Gymnáziu Na vítězné pláni.

"Srovnatelná maturita by byla velmi potřebná," přidává se ředitel pražského Gymnázia Jana Nerudy František Kopecký. Pokračuje ovšem:

"Otázka je, zda se v našich podmínkách podaří tento cíl naplnit. Bude vůbec možné ve společnosti, ve které se někdy těžko utají i věci související s obranou státu, utajit zadání takové maturitní práce?"

"A jestliže se na základě takové práce budou sestavovat hodnotící žebříčky škol, znamená to, že školy budou v skrytu nabádány k tomu, aby účelově připravovaly své žáky, aby uspěly u státní maturity, a může to potlačit požadovanou kreativitu," dodává František Kopecký.

A jaký je názor vysokoškolského pedagoga, který se s rozdíly v úrovní středoškoláků setkává v praxi?

"Z různých škol přicházejí studenti připraveni různě. Netroufl bych si tvrdit, že situace se dramaticky zhoršuje, možná proto, že prostředí je otevřenější, mohou se rozdíly zdát větší," odpovídá docent Leoš Dvořák z matematicko-fyzikální fakulty UK.

Srovnávací maturitu by uvítal, nicméně pro jeho názor na studenta jsou beztak nejdůležitější výsledky přijímacích pohovorů na vysokou školu.